Notre équipe​

Qui es-tu ?

Je suis Laurie Loop, Docteur en Sciences Psychologiques et Psychothérapeute. Je suis maman de jumelles de deux ans et demi. 

Quel est ton parcours professionnel ?

Mon parcours de psychologue clinicienne débute en services de santé Mentale (Réseau AIGS) et en CPMS. Je travaille auprès d’enfants et de familles et je me spécialise dans la prise en charge des adolescents primo-consommateurs. Je débute très rapidement un master complémentaire en psychothérapie à l’UCL pour compléter ma formation de base. 

En 2012, je débute mon doctorat sous la supervision d’Isabelle Roskam à l’UCL. Celui-ci a pour objectif la création d’interventions psychologiques (sous forme de groupes) à destination des parents d’enfants souffrant de troubles du comportement. Ces quatre années sont riches d’apprentissage puisqu’elles me donnent l’opportunité d’encadrer de nombreux étudiants, de donner des formations à différents professionnels, de rencontrer un large panel de familles et de collaborer avec un réseau international en termes de clinique et de recherche. Dans ce cadre, je me spécialise dans la compréhension des relations d’attachement entre parent-enfant lors d’un voyage au Canada.  Je me forme aussi à différents outils d’évaluation et d’accompagnement dans le domaine de la parentalité. C’est dans ce cadre que je crée un partenariat professionnel très précieux avec Marie.

En 2016, j’exerce comme psychologue clinicienne au sein de la Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire de l’Ulg  et des Consultations Psychologiques spécialisées (CPS) à l’UCL. C’est dans le cadre de ces dernières, que je rencontre Elsa. Bien que d’horizons différents, nous partageons une vision commune de la clinique et une même passion pour la problématique du burn-out parental. J’interviens essentiellement auprès des enfants et je continue ma spécialisation dans le domaine de l’accompagnement des parents. 

En parallèle, je développe des formations à destinations de professionnels psycho-sociaux dans ce domaine et je suis chargée de cours au sein des deux Universités. J’aime cet aspect de mon travail car il me permet de partager et d’échanger avec des intervenants extérieurs ; qu’il s’agisse d’étudiants ou de professionnels confirmés. 

Toujours passionnée par l’articulation entre la recherche et la clinique, je continue à participer à deux projets de recherche. 

L’un sur le burnout parental (« The Parent Research Program »). Dans ce cadre, je participe à la création et à l’expérimentation d’interventions de groupe pour parents en épuisement. 

L’autre sur les séparations conjugales conflictuelles. En collaboration avec d’autres professionnels (médiateurs, avocats et psychologues), j’implémente des groupes de paroles pour les parents qui vivent une séparation difficile (projet « Parlons-nous, nous restons parents »). Ces différentes expériences professionnelles m’amènent à intervenir comme experte dans différents certificats universitaires comme celui sur « l’Accompagnement psychologique de la parentalité », le « Master de spécialisation en cliniques psycho-thérapeutiques » et le “Certificat d’Université en Intervention Cognitive”. Je suis également coordinatrice pédagogique du « Certificat d’Université : Diagnostic et prise en charge clinique des burnouts professionnel et parental ». 

Parallèlement, de 2017 à 2021, je deviens superviseuse et formatrice au sein de l’ASBL Atouts. J’accompagne alors principalement des équipes de professionnelles issues du secteur de l’Aide à la Jeunesse sous la forme de supervisions collectives ou individuelles. Ces rencontres ont soit pour objectif l’analyse clinique soit pour but le fonctionnement institutionnel. 

Ce travail est riche de découvertes. Il me permet de travailler avec des professions très diverses (éducateurs, assistants sociaux, coordinateurs, psychologues, puéricultrices, personnels administratifs et d’entretien). Par ailleurs, ce travail se déroule au sein d’organismes extrêmement variés (service résidentiels, service d’accompagnement à domicile, service d’adoption, service de placements en familles d’accueil, service de protection judiciaire etc). Il me permet aussi d’enrichir mon expérience de formatrice autour de thèmes comme les relations parents-enfant, les réunions d’enfants, la psychopathologie parentale… Durant quatre ans, je perçois l’indispensable nécessité d’accompagner ces professionnels dans leur réflexion et leur construction (d’équipe ou personnelle). Je prends encore davantage conscience de la réalité clinique de terrain et de ces effets sur les individus qui s’y confrontent. Exposés à la souffrance humaine, aux histoires de vies impensables de certains enfants ou jeunes, j’observe l’ampleur de l’investissement physique et émotionnel que ces métiers requièrent. Je constate les besoins de « pause », « de prise de recul », « de ressourcement » de ces professionnels.

Pourquoi t’engager dans Taking Care ?

Sensibilisée à la réalité clinique complexe à laquelle nous sommes tous exposés dans nos métiers d’intervenants psycho-médico-sociaux, j’éprouve le besoin de créer un projet qui fait sens pour moi. Taking Care se construit progressivement et devient réel lorsque Marie et Elsa me confirment leur participation dans l’aventure. Nous partageons des valeurs professionnelles communes, une envie profonde de faire évoluer les choses et de mener des actions riches de sens. Nous décidons de développer un service de formations et de supervisions pour tous les intervenants psycho-médico-sociaux. L’objectif est double : prendre soin d’eux pour qu’ils puissent encore mieux prendre soin des bénéficiaires dont ils s’occupent et prendre soin d’eux pour qu’ils continuent à s’épanouir dans un métier parfois rude. 

 Au-delà de notre équipe, Taking Care s’enrichit des compétences de nombreux partenaires pour mener à bien ses missions.